Professora: Meire Falco

Este blog foi criado para complementar as aulas de ARTES e para compartilhar com colegas educadores e afins, assuntos, artigos, fotos e arquivos sobre artes visuais, música, teatro,dança, etc. Serão postadas as apostilas usadas nos bimestres, atividades sugeridas, dicas de sites, dicas para o desenvolvimentos dos trabalhos práticos, orientações, publicação dos trabalhos desenvolvidos, curiosidades e muito mais. Em caso de dúvidas ou informações deixe um comentário e email, que eu entrarei em contato.Obrigado!

“Aprender é a única coisa que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende”

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segunda-feira, 21 de outubro de 2013

História da Música - 9ºs anos

História da MPB - 9ºs anos

4º Bimestre - Arte Barroca

Para os alunos dos 1ºs anos
4º BIMESTRE – ATIVIDADE NO CADERNO
BARROCO
A arte barroca originou-se na Itália (séc. XVII) mas não tardou a irradiar-se por outros países da Europa e a chegar também ao continente americano, trazida pelos colonizadores portugueses e espanhóis. As obras barrocas romperam o equilíbrio entre o sentimento e a razão ou entre a arte e a ciência, que os artistas renascentistas procuram realizar de forma muito consciente; na arte barroca predominam as emoções e não o racionalismo da arte renascentista. É uma época de conflitos espirituais e religiosos. O estilo barroco traduz a tentativa angustiante de conciliar forças antagônicas: bem e mal; Deus e Diabo; céu e terra; pureza e pecado; alegria e tristeza; paganismo e cristianismo; espírito e matéria.
Suas características gerais são:
• emocional sobre o racional;
• busca de efeitos decorativos e visuais, através de curvas, contracurvas, colunas retorcidas;
• entrelaçamento entre a arquitetura e escultura;
• violentos contrastes de luz e sombra;
• pintura com efeitos ilusionistas, dando-nos às vezes a impressão de ver o céu, tal a aparência de profundidade conseguida. 
NA PINTURA: Dentre os pintores barrocos italianos: 
Caravaggio- o que melhor caracteriza a sua pintura é o modo revolucionário como ele usa a luz. Ela não aparece como reflexo da luz solar, mas é criada intencionalmente pelo artista, para dirigir a atenção do observador. Obra destacada: Vocação de São Mateus. 
Velázquez- além de retratar as pessoas da corte espanhola do século XVII procurou registrar em seus quadros também os tipos populares do seu país, documentando o dia-a-dia do povo espanhol num dado momento da história. Obra destacada: O Conde Duque de Olivares. 
Rembrandt- (holandês) - o que dirige nossa atenção nos quadros deste pintor não é propriamente o contraste entre luz e sombra, mas a gradação da claridade, os meios-tons, as penumbras que envolvem áreas de luminosidade mais intensa. Obra destacada: Aula de Anatomia. 
NA ESCULTURA: Suas características são: o predomío das linhas curvas, dos drapeados das vestes e do uso do dourado; e os gestos e os rostos das personagens revelam emoções violentas e atingem uma dramaticidade desconhecida no Renascimento. 
Bernini- arquiteto, urbanista, decorador e escultor, algumas de suas obras serviram de elementos decorativos das igrejas, como, por exemplo, o baldaquino e a cadeira de São Pedro, ambos na Basílica de São Pedro, no Vaticano. Obra destacada: A Praça de São Pedro, Vaticano e o Êxtase de Santa Teresa. 
PESQUISA: NO CADERNO – (0 a 4,0)
1- O BARROCO NO BRASIL
a) ESCULTURA : Antônio Francisco Lisboa (o Aleijadinho)

b) PINTURA:  com Mestre Ataíde.

quinta-feira, 10 de outubro de 2013

O significado das Cores


  • Vermelho: é uma cor que parece sair ao encontro, adequado para expressar a alegria entusiasta e comunicativa. É a cor mais excitante de todas, pode significar paixão, emoção, ação, agressividade, perigo.
  •  Azul: é uma cor reservada e que parece afastar-se. Pode expressar confiança, reserva, harmonia, afeto, amizade, fidelidade, amor.
  •  Verde: reservado e esplendoroso. É o resultado do acorde harmônico entre o céu-azul e o amarelo do sol. É a cor da esperança. Pode expressar natureza, juventude, desejo, descanso, equilíbrio.
  •  Amarelo: irradia sempre em todas as partes e sobre todas as coisas, é a cor da luz e pode significar egoísmo, ciúmes, inveja, ódio, adolescência, riso, prazer.
  •  Laranja: é a cor do fogo flamejante, foi escolhido como sinal de precaução. Pode significar regozijo, festa, prazer, aurora.
  •  Rosa: o ditado popular que afirma tudo ser visto em cor-de-rosa, reflete fielmente seu significado: ingenuidade, bondade, ternura, ausência de todo forma de mal.
  •  Violeta: é a cor que indica a ausência de tensão. Pode significar calma, autocontrole, dignidade, aristocracia e também violência, engano, agressão premeditada.
  •  Branco: é a luz que se difunde (na cor). Expressa a ideia de inocência, paz, infância, divindade, estabilidade absoluta, calma, harmonia.
  •  Preto: é a ausência de cor pode determinar tudo o que está escondido, velado e pode expressar separação, tristeza, morte, noite. Também possui sensações positivas como seriedade, nobreza e pesar.
  •  Cinza: é a cor que iguala todas as coisas e que permite a cada cor suas próprias características sem interferir nelas, pode expressar desconsolo, passado, velhice, desânimo, indeterminação.
FONTES DE PESQUISA

terça-feira, 30 de julho de 2013

ARTE AFRICANA - lindos

Máscaras africanas - 1ºs


Trabalho sobre as máscaras africanas - 1ºs anos
Clique no link para ver

FOLCLORE

Folclore é o conjunto de crenças, superstições, lendas, festas e costumes de um povo passado de geração em geração. A palavra Folclore vem do inglês pela junção das palavras folk (povo) e lore(sabedoria popular) significando sabedoria do povo. O Folclore no Brasil só começou a receber atenção da elite na metade do século XIX, durante o Romantismo. Naquela época, a cultura popular crescia na Europa e Estados Unidos e, baseados nesse interesse, estudiosos brasileiros como Celso de Magalhães e Sílvio Romero pesquisaram as manifestações folclóricas nativas e publicaram estudos. Vários artistas cultos começaram a colocar em suas obras elementos da cultura popular o que fazia parte de um projeto, estimulado pelo governo de Dom Pedro II, para construção de símbolos nacionalistas que poderiam contribuir para afirmação do Brasil entre as nações civilizadas.  O resultado de tudo isso foi que hoje o Folclore brasileiro se encontra em destaque. O Folclore alimenta o turismo cultural do Brasil e tornou-se instrumento de educação nas escolas.
O Folclore também é protegido por lei, está previsto na Constituição Federal de 1988, nos artigos 215 e 216, que tratam da proteção do patrimônio cultural brasileiro: “os bens materiais e imateriais, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira”. São várias as formas de manifestação cultural onde o Folclore Brasileiro está presente:
Músicas:  Cantigas de roda e Serenatas               
Danças e Festas:Carnaval, Festas Juninas, Cavalhadas, Frevo eMaracatu                    
Linguagem:  Provérbios ou ditados populares, parlendas ou trava-línguas, adivinhas e Literatura de Cordel
Usos e Costumes:Vestuário, pratos típicos, roupas e etc.
Brinquedos e Brincadeiras: Boneca de pano, arapuca, pipa (papagaio), pião, bolinha de gude,esconde-esconde, etc.
Crenças e Superstições e também  Arte e Artesanato       

segunda-feira, 24 de junho de 2013

Pra frente Brasil!

SEM VANDALISMO, DE VANDALISMO E CORRUPÇÃO JÁ ESTAMOS CHEIOS. BASTA!!! PROTESTE MAS NÃO SE ESQUEÇA DE SER BRASILEIRO!
TODOS PELA EDUCAÇÃO!

quarta-feira, 22 de maio de 2013

sábado, 4 de maio de 2013

quinta-feira, 14 de março de 2013

PIRÂMIDE

Uma pirâmide é todo poliedro formado por uma face inferior e um vértice que une todas as faces laterais. As faces laterais de uma pirâmide são regiões triangulares, e o vértice que une todas as faces laterais é chamado de vértice da pirâmide. O número de faces laterais de uma pirâmide corresponde ao número de lados do polígono da base. Como exemplos das pirâmides da geometria espacialno dia-a-dia temos as pirâmides do Egito, uma das sete maravilhas do mundo antigo.


ZIGURATE

Um zigurate é uma forma de templo, criada pelos sumérios e comum para os babilônios e assírios, pertinente à época do antigo vale da Mesopotâmia e construído na forma de pirâmides terraplanadas. O formato era o de vários andares construídos um sobre o outro, com o diferencial de cada andar possuir área menor que a plataforma inferior sobre a qual foi construído — as plataformas poderiam ser retangulares, ovais ou quadradas, e seu número variava de dois a sete.

quinta-feira, 7 de março de 2013

FELIZ DIA DA MULHER

"Ser mulher é viver mil vezes em apenas uma vida, é lutar por causas perdidas e sempre sair vencedora, é estar antes do ontem e depois do amanhã, é desconhecer a palavra recompensa apesar dos seus atos. Ser mulher é acima de tudo um estado de espírito, é ter dentro de si um tesouro escondido e ainda assim dividi-lo com o mundo."


A todas as mulheres de todos os tempos...
Prof. Meire Falco

quarta-feira, 27 de fevereiro de 2013

GENTILEZA GERA GENTILEZA!


FALANDO SOBRE GENTILEZA e BULLYING,  ANALISE O VÍDEO DA PIXAR E PENSE COMO O FINAL PODIA SER BEM DIFERENTE SE AS PESSOAS SE RESPEITASSEM MAIS E FOSSEM GENTIS UMAS COM AS OUTRAS!
NÃO SE ESQUEÇA NUNCA: GENTILEZA GERA GENTILEZA!


APOSTILAS DISPONÍVEIS NO MENU AO LADO


As apostilas dos primeiros, segundos e terceiros anos já estão disponíveis para download e impressão para as próximas aulas. Procure seu ano no menu ao lado e clique para visualizar. Em caso de dúvida, deixe o seu comentário
Prof: Meire de Falco

Neoclassicismo e Romantismo - 2ºs anos

Arte Pré-histórica: um compêndio.

1ºS ANOS - CURIOSIDADES E REVISÃO
Arte Pré-histórica: um compêndio.







sábado, 23 de fevereiro de 2013

A Origem Completa do Planeta Terra


Pessoal assisti este documentário e adorei!
Ciência, física, geografia e é claro a Arte da criação e transformação.
O NOSSO INCRÍVEL PLANETA E COMO TUCO COMEÇOU

quinta-feira, 21 de fevereiro de 2013

Arte Abstrata - Fotos do google earth

Estas imagens são pequenos espaços aproximados no google earth ( programa para visualização do planeta), copiados e colados para caracterizar uma imagem, aparentemente abstrata, mas consiste em apenas um local do mundo visto de cima. Feito por mim, prof. Meire.

As sete maravilhas do mundo antigo

quarta-feira, 13 de fevereiro de 2013

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA O ANO LETIVO DE 2013 - ARTE

SEGUE EM ANEXO O  CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE ACORDO COM O REFERENCIAL CURRICULAR DO ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL – ENSINO FUNDAMENTAL e MÉDIO - Resumido



E lá vai a primeira dica!

Para quem gosta de ler e leva realmente os seus estudos a sério , vai a dica do livro "APRENDER A ESTUDAR"  Um guia para o sucesso na escola. Vamos lá galerinha, comece com tudo!